学生需要爱,教育呼唤爱
       
日期:2014-04-17 作者:

学生需要爱,教育呼唤爱

五通桥中学 张黎

 

时代在进步,社会在发展,生活水平提高了,要杜绝手机可能比不让学生上课开小差还要难,但学校明确要求学生不能携带手机进入教学区域。明文规定必然有其合理性,没有多少家长在学生上课期间急着和学生联系,而学生拿着手机上课往往更集中不了精力。上课玩游戏发短信看电子书,课间拍照打电话,屡禁不止。我们班的周晨就是一位把手机多次带到教室的同学。

有天早自习,我专门坐到她的座位旁,督促她早读,告诫她上课要认真不要老拿手机出来玩,再发现就没收。没有想到,上午的语文课上我又一次发现她在玩手机。我没收了她的手机,并把她喊到了办公室。放学了,办公室没有其他教师,我就说话不是很客气。周晨,你不是第一次上课耍手机了,早自习我才给你打过招呼的。看她低着头不说话,我继续批评她。如果是拿手机和父母有什么急事要联系还有情可原,你拿着手机都在干什么?发一些无聊的QQ,踩踩别人的空间,还是玩些幼稚的游戏?没有一样,是与学习有关,利于学习的?!当你拿着手机干这些事的时候,你的父母在干什么?在为你能有一个安静的学习坏境劳碌奔波!你都17岁了,你不再是幼儿园、小学里只知道玩的小朋友了!你的入学成绩只在咱们班的中下游,你想更好还是更差?我静静地看着她,停了下继续说道如果手机对你来说是玩具,那么我希望你注意,我们有更重要的事情要做,在这里——高中。如果手机对你来说是通讯工具,我想这些事完全可以在宿舍做,对吗?手机我替你保管了,你什么时候进入班级前20名了,我什么时候还你!我知道对现在班级尾端的她,考进班级前20名无异于天方夜谭,我既想刁难她,打消她使用手机的想法,只想让她自己有个学习的目标。说完就让她回去了。

接下来的日子里,周晨上课“老实”了很多,上课开始听讲做笔记,作业也按时完成。我以为她了解了我的心思。谁成想,月考来临前的一天,我的课代表跑来问我能不能把手机还给周晨。我很严厉的批评了课代表,并说:周晨有想法,喊她直接来找我。果不其然,没过两天,周晨讪讪的在办公室门口守着我,“老师,能不能把手机还给我。”我一肚子气,心想“考都还没考呢,就想要回手机,想考试作弊考进班级前20名,没门!”对她说:“不行!”她很失望的走了。晚上10点过,课代表给我发了一条短信,原来是周晨发给我的。大概意思是:我知道老师缴我的手机是为我好,但我不喜欢被逼迫学习的感觉,学习应该是自愿主动的。看过短信,我心想:还在给自己要手机找理由!于是忍不住向她谈了谈我当学生时的心得和当老师的感慨,一气发了好几条短信给她。最后她回复我:老师,我知道错了,我会尽力考出最好的成绩的。

终于第二学月的考试成绩出来了,她较之第一次月考有小的进步,但没有考进班级前20名,我把周晨又叫到了办公室。周晨,月考名次知道吧,这样的名次可不是咱们约定的内容?怎么办?”“老师,我真的很努力了,学案我都按时做,上课听讲也很认真的,但成绩却还是这样。”“其实老师也看到你的努力了,今天叫你来就是一块讨论一些你的成绩为什么不升反降。我猜你的学案一定有相当一些题目一直没怎么搞懂,一收作业了,就抄的别人的吧?不和别的同学交流,只是埋头苦学是行不通的。不会的地方要多向同学、老师求教,三人行必有我师。文科的知识,要多读多背,要学会使用知识表格和框架让知识体系化,只有体系化才能记得更牢,融会贯通。刻苦很重要,科学高效的学习方法也很重要。要把自己的疑难及时说出来在组内找寻答案,做好整理。你是个很聪明的姑娘,一定可以找到适合自己的方法。有什么问题,随时来找我。说话中,我从她的表情中看到了又紧张变为轻松自信。经过近大半个月的观察和这次谈话,我看到了更多的希望,所以决定把手机还给她,她很意外,也很感激,接过手机连连说:“老师,我会更加努力的”。我告诫她说“要处理好手机与学习的关系,不要停止提高成绩、完善素养的脚步,我们的人生命运把握在自己手中,一种选择会成就辉煌,另一种选择会输在起跑线上。没勇气的人给失败找借口,有魄力的人给成功找道路。对父母最好的回报,莫过于想方设法让自己成才。”以后周晨的变化自然不言而喻……

我们常慨叹学生油盐不进,其实学生需要爱,教育呼唤爱。多一些理解沟通的谈话,抽一点儿时间,以平等的姿态,多跟学生谈谈心,能知道学生的心里正在想些什么,能知道他们最担心的是什么。不要盛气凌人地训斥学生,多表示一些理解,适当地给一些点拨,学生心头的那点儿郁结往往就化解了。

 

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