解除误会
       
日期:2011-11-16 作者:

解除误会
李琴
今年是我教学的第四年,也是第一次接手重点班的教学,起初对这样的安排我是充满了信心,上课一周之后,我和向老师都觉得平行班的教学要轻松许多。在重点班里,大多数学生都是知道自觉学习的,老师的讲解只是他们的垫脚石,真正还是要自己努力。大多数学生也是活泼好动的,喜爱足球,热恋篮球。也许在这样的班级里,我们更应该关心哪些少部分,让他们也能茁壮成长,也许就因为这样,我们犯了错误。
因为这次面临教育改革,学校的教学安排也就顺其自然的有所变化,要求这次多上一个单元,因此我们的教学进度也就拉紧了,为了节约上课时间,我经常就个边同学的提问放到下课来给他们解决,殊不知,这样导致一个误会。小鑫是一个胖乎乎的男孩子,成绩优异,喜欢提问,心智与同班同学比较颇有偏小的倾向,在一次与同学的谈话中,我了解到小鑫不是很喜欢我这个老师,但是又怕被我知道,这让我心里很是不舒服了一阵子,自己左思右想,不知道是哪里做的不好,最后终于找到他,为了不让他心里有负担,我旁敲侧击,首先找了班里几个同学询问他们是否觉得我在教学上有什么需要改进的,他们都表示还好。然后我找到小鑫,问了他同样的问题,他说:“李老师,我觉得你不关心我。”我忙问:“怎么会有这样的想法呢?”他说:“我自己其实很喜欢你的科目的,可是我提的一些问题你怎么总让我下课问你?”我觉得又好气又好笑,解释到:“小鑫,对于你的问题,如果是大多数同学都有的问题,我一定会立马为你们解决的,而你的问题,有好多都是与我们上的课相差太远,我如果停下来给你讲,要用很多时间,这样一来,我们上课的进度就无法完成了。”小鑫:“我以为你不喜欢我呢,总让我下课问,可是我又记不住自己要问的问题,下课就忘记了。以前我在初中,是班里前几名,老师很喜欢我,我有什么问题,他总是第一个回答我的,现在我觉得不一样了,怎么会有这么大的差异。”原来是这样,我恍然大悟。忙跟他解释,在我们的班级里,有很多优秀的同学,老师从没有偏向任何一方,我希望所有的同学都能快乐的学习,现在的学习任务和初中有很多不同,我们时间紧,任务重,不是因为他想的那样而让他下课问。小鑫脸红了,和不好意思的说:“我知道现在和以前不一样了,有很多同学也这样告诉我,但是我还是想不通,今天能和你谈话,我心里舒服多了,我以后也不这样想了。”为不让他在有任何负担,我在次表示,这次谈话我也很愉快,能让我们消除误会,我不会因为他之前的想法而不喜欢他的,并对他保证,以后只要他的问题适合课上解决,一定为他立刻解决。
我庆幸,自己没有轻易下结论,而是给了学生一个陈述的机会,让我一窥学生的内心世界。或许有的孩子在成绩上不是那么的优秀,在表现上不是那么的出众,在生活中不是那么的乖巧,但是这些孩子却有着最真挚的心态,他们也渴望得到应有的认可,他们也是优秀的、可爱的!
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