我校美术特长生教学之我见
       
日期:2011-11-03 作者:

我校美术特长生教学之我见
吴昊
 
我校领导历来重视美术学科的教学,为美术学科配备了专业的多媒体教室和专业美术画室4间,以及较为齐全的美术教具。以艺术节活动、手抄报比赛、黑板报评比为载体提高了学生美术实践能力丰富了学生课余生活。今年来梁校长多次在学校大会上对我校美术特长生教育提出了很有魄力的设想,做一名美术教师我深受启发和鼓舞,今借教学心得谈一谈我对美术特长生教学现状分析和一些思考。
一、现状分析:
我校美术特长生教学可总结为散点式美术教学模式。 散点式美术教学模式就是学校各年级平行班学生自愿参加美术学习,并报考美术类高等院校情况组建成不在同一班的“美术班”,美术班既不是年级安排的又不学科组布置的,主要是由美术老师自发利用课余时间义务为学生上课,学生上文化科目时分散在原来的各个班集体内,上美术辅导课时则集中在画室成为“美术班”。这种散点式教学模式存在着许多教学与管理的缺失,造就不了优质生源,也影响我校的美术教学质量.
1 教学组织无序:
美术班没规范化班级,美术与文化教学效果差强人意。每年学生都是由自愿报名参加美术专业训练,稍做统计后进入画室进行美术专业的学习。但是由于这样的程序很模糊,有很大的漏洞,造成了部分的学生不自觉,打着美术专业学习的幌子鱼目混珠,上专业课时候谎称在教室,上文化课的时候又谎称在画室,结果两边都不在,耽误了学习的时间,也对学校的风气也造成了负面的影响。另外组织教学与管理不规范,不统一。导致很多学生上专业课的时候担心文化课会落下,上文化课的时候又担心自己的专业课会落下。不能使学生安心的学习和画画,平时与考试期间教学不能良好地开展。
2教学管理不力:
出现美术教学管理与班级管理的缺失。学生的培训时间和文化课时间没有得到合理的安排,使得学生在学专业的时候,文化课程只能落下去,然后回头再去补习。这样对学生的学习就造成了很大压力。本来,来学习美术的学生大部分也都是文化成绩不理想的。专业培训的时间心里也不塌实、不专心。教学中无论文化课还是专业课,学生必要的时间、质量不能得到保证。美术专业培训也不系统。教学措施单一。教学、培训、组织报考均不系统。
3教学计划不开放:
教学计划与目标并没有跟学生和家长们进行良好的沟通,使很多学生对美术教育高考有很大的疑虑,使学生和家长学习不稳定。造成学习过程中,学生不能安心,浪费专业课时间,也浪费了文化课时间。
二、对“散点式教学模式”的思考
1学校可在高一年级或高二年级建组或编专业班:
固定专班教师、场地(教室、画室)。统一安排好训练时间,美术培训以外的时间学生在所在专业班级学习文化课。确保学生的文化课学习时间和专业训练时间。把文化课与专业训练系统的、区别的、扎实的结合起来
2选拔学生:
我校学生有良好的美术基础,其中也有相当数量学生专长及发展潜力的学生。但多数学生和家长对美术高考和美术生的出路不了解,要加强对学生和家长的宣传工作。尤其是文化成绩在320---420分段的学生美术高考是他们的升学另一条可选之路。学生是否有美术学习方面的特长是学生选择另一大顾虑,可以通过一段较短时间的学习,由专业老师进行选拔。
3确定培养目标:
在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善美术特长生的培养措施,促进学生美术特长的充分发挥。为学生高考升学提供一条新的路径,提高我校美术类考生数量和质量。
4制定针对美术高考内容的教学计划以及相应的教学课时安排:
5制定专业班教学、管理相关制度:
入班初学和考试、班主任。家长须配合支持教学、画室制度、班级制度、培训制度的建立。使专业培训教学正规、正式起来。
以上是我对美术特长生教学的一些浅薄的认识。
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