区优秀班主任蒋静同志先进事迹材料
       
日期:2011-11-02 作者:

蒋静同志自20077-20106月担任高20108班班主任,并任高20108班和14班语文学科教学。
首先,关爱每一个学生,给予每一个学生成长发展的机会。该班是一个入口最低、底子最薄的班级。中考分数上600分的仅9(全班人数65),占全班14%。学生习惯较差,学习目标是茫然的,对未来是盲目的,依赖性强,学习自觉性差,两极分化特别严重,成绩差异达到300分以上。针对这样的班级,大班额、大差距、低层次,教者的细心、耐心、恒心的投入是必需的。发现每一个学生的长处,做好每一个学生的成长档案记录,针对丰富的个性,制订不同的思想教育方法。在接到新班的一个月之内,认识每一个学生,写好每一个学生的第一印象记录,让每一个学生制订好三年目标。关注每一个学生进步的点点滴滴,及时把教者的发现、评价、鼓励带给学生本人,或在班级进行表扬。在班会课上,多评先进、好事、善行、美德,少批评人,从不在全班的公共场合中挖苦、讽刺、讥笑学生,有恶行恶德时,正面指出,甚至严辞批评,对学习问题,纠正错误,引导正确方法,使每一个学生感受到教者对他的关心,让自己成为既慈爱又严格的班主任。
其次,做好成人教育,促进学生全面发展。品德教育、做人素质的培养始终放在班主任工作的重中之重。学习好不是一好百好,学生要适应将来的社会,必须全面发展。建立完善的道德行为规范意识,树立健康的生活标准,培养积极向上的审美能力,建构艰苦耐劳的顽强意志力。让学习在劳动中、与人相处中、与书为伴中逐步领悟提升、完善的人格追求就可以促进学生的学习,成绩不过只是一个结果罢了。
再次,做好学生的目标管理,实现高考的跨越式提升。除了三年目标的制订外,每次考试,月考有目标,期末有目标,还有总结,信息反馈,单独交流,逐步为学生建立信心。科任教师与班主任一起,共同参与到学生管理中,形成一股积极进取的合力,这股强大的力量终于在高考中爆发。
该班高考目标为8人,高考实际完成23人,其中高考硬上线人数20人,艺体双上线3人,二本以上达11人,超过目标任务187.5%。该班在三年的班级与班主任评比中均被评为校级优秀班集体,各项文体活动与主题班会评选中均名列前茅。在爱心慈善活动中,该班学生自愿捐款额都名列全年级第一。
 
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